Mais do que buscar listas m gicas de pergunta os coaches precisariam compreender a ci ncia do questionamento para orientar suas decis es sobre que tipo de perguntas fazer e quando faz -las nbsp Hauser nbsp Perguntar uma interven o amplamente utilizada e discutida em atividades profissionais relacionadas com comportamento humano nbsp nbsp nbsp Embora o perguntar seja considerado como uma compet ncia chave nos processos de nbsp Coaching e que na ess ncia do coaching de qualidade encontra-se a arte de ouvir e questionar Bacon e Voss especialistas enfatizam a necessidade de investigar as diferentes facetas nbsp das intera es que ocorrem entre coach e coachee durante o processo nbsp tais como questionamento resposta escuta reflex o seguran a psicol gica e seu impacto nos resultados Perguntas quando adequada e estrategicamente formuladas s o uma das formas de coletar informa es construir e manter relacionamentos produtivos aprender pensar de forma cr tica e criativa estimular a es e decis es solucionar problemas aspectos estes abordados no decorrer de um processo de coaching No entanto nem todos os que atuam como coaches tem clareza a respeito da import ncia n o s das perguntas como tamb m das respostas e demais fatores envolvidos Todos estes t m um papel no relacionamento produtivo e na cria o de um clima de harmonia e colabora o necess rios para a constru o da parceria alian a de trabalho entre coach e coachee Alguns pontos a considerar na formula o das perguntas - Qual o objetivo da pergunta - Ela adequada ao contexto - este o momento apropriado para faz -la - Foi claramente formulada - Cont m algo subentendido que poder influenciar a natureza da resposta - Trata-se de uma pergunta ou de uma afirma o - Convida o coachee a pensar refletir trocar informa es posicionar-se Como afirma Goldberg p Uma pergunta n o feita nbsp uma porta n o aberta Abrir esta porta significa entrar em contato com o mindset do coachee familiarizar-se com sua postura maneira de ver a si mesmo e o mundo sua volta e assim facilitar a comunica o e flexibilizar a intera o Perguntas eficazes coerentes e apropriadas geram respostas que como lembra Whitmore p indicam com frequ ncia nbsp ao coach a linha a ser seguida nas perguntas subsequentes e ao mesmo tempo possibilitam a nbsp este monitorar se o coachee est seguindo uma dire o produtiva alinhada com os objetivos a serem alcan ados Em geral escreve Scoular p as perguntas mais potentes tendem a ser muito simples curtas e abertas Come am com O que Onde Quando e Como geram informa es e levam a conversa adiante As perguntas constituem um dos instrumentos estrat gicos que permitir ao coach gerir a dire o da conversa o de modo a beneficiar a efic cia do processo de coaching Diferentes perguntas estimulam diferentes respostas e podem ser utilizadas para abordar quest es relevantes contidas nas respostas do coachee nbsp Por exemplo o di logo coach coachee muitas vezes desvia-se do foco e uma pergunta adequada poder recuper -lo retomando o que Gallwey denominou de aten o focada As perguntas quando neutras permitem que a conversa o flua de acordo com os objetivos estabelecidos pelo coachee para o processo de coaching Entretanto sem se dar conta o coach poder direcion -la para quest es de seu pr prio interesse ou que considera que seria o certo nbsp nbsp As perguntas t m o objetivo de expandir o n vel de consci ncia do coachee ou seja descobrir coisas novas desde um insight at pensamentos que alteram a vida Scoular p Perguntar ao nbsp coachee como define certas palavras por ele utilizadas convid -lo a entrar em contato com seus conceitos valores autoimagem compet ncias significados e objetivos ou seja olhar para dentro de si e aprender com o que nbsp v As perguntas buscam empoderar nbsp o coachee para que este assuma a responsabilidade pelas a es e medidas que tomar para alcan ar os nbsp objetivos que se prop e O papel do coach estimul -lo desafi -lo apoi -lo na sua caminhada e nas suas escolhas nbsp As perguntas t m por objetivo gerar respostas do pr prio coachee para suas quest es contribuir para o desenvolvimento e a aprendizagem cont nua que desemboca na autonomia e na consci ncia da interdepend ncia Estas embora pare am incompat veis s o complementares pois abrangem as duas facetas do ser humano suas for as e suas limita es nbsp Respostas do coachee s perguntas do coach sinalizam a qualidade do relacionamento no processo de coaching bem como o n vel de coachabilidade do coachee nbsp Existem in meras classifica es de perguntas segundo diferentes crit rios - Amplas e Focadas - Amplas S o em geral explorat rias apropriadas para mapear posicionamentos gerais do coachee uma forma de entrar em contato com sua vis o de mundo e autoimagem uma forma de evitar a invasividade e apropriada para estabelecer um clima de seguran a psicol gica particularmente na fase inicial do processo - Focadas S o espec ficas e seu objetivo obter informa es dados detalhes esclarecimentos a respeito de uma determinada quest o ou fala do coachee Perguntas focadas tendem a gerar dados delinear o prosseguimento do processo - Abertas e Fechadas - Abertas Para Whitmore p Perguntas abertas que requerem respostas descritivas promovem conscientiza o...