O mercado de Coaching, basicamente, se divide em dois grandes blocos de atuação:

• Formação de Coaches – são os cursos e as certificações de Coaching e
• Projetos de Coaching – são os processos de Coaching realiza­dos com pessoas físicas (Coa­chees) ou pessoas jurídicas (empresas clientes).

Para mim, o mercado de formação de Coaches divide-se em dois tipos de es­colas certificadoras:

• escolas instrumentais e
• escolas reflexivas.

Mas, o que diferencia uma escola da outra?

As escolas instrumentais, como o pró­prio nome indica, apoiam a formação dos Coaches, as práticas realizadas no curso e as sessões de Coaching para a aprendizagem, na aplicação das ferramen­tas (instrumentos de Coaching), isto é, os participantes são instruídos em como rea­lizar o preenchimento dos formulários e instrumentos (ferramentas de Coaching). Para mim, os Coaches que estão no para­digma instrumental “calibram” o seu de­sempenho e experiência pela quantidade de instrumentos que possuem e por sua destreza no uso desses instrumentos.

As escolas reflexivas, apoiam a formação dos Coaches, as práticas realizadas no cur­so e as sessões de Coaching para aprendi­zagem, na ampliação da consciência, da ca­pacidade de realizar escolhas conscientes e na valorização do autoconhecimento do Coach sobre ele mesmo e sobre as inúme­ras “facetas” do comportamento humano.

Obviamente, todos os processos de Coa­ching possuem instrumentos ou ferramen­tas específicas que auxiliam os Coaches em suas sessões de Coaching, a questão é o que funciona como locomotiva e como va­gão. Nas formações instrumentais, as fer­ramentas dirigem, norteiam e induzem as reflexões que o Coach deverá fazer na ses­são. Já nas atuações reflexivas, a partir de reflexões realizadas ao longo da sessão, o Coach pode lançar mão de ferramentas, es­quemas ou matrizes que apoiem o Coachee durante a sessão, mas são as reflexões rea­lizadas que apoiam o Coachee em suas de­cisões de mudança e transformação, não os formulários ou ferramentas.