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Edição #12 - Maio 2014

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Coaching Educacional - Transformando educadores em agentes de mudança

Uma pesquisa conduzida pela consultoria McKinsey revelou que a carreira de professor apa­rece como uma das mais desva­lorizadas no Brasil. O desinte­resse pelas licenciaturas gerou um déficit de 250.000 profes­sores, levando para as salas de aula profissionais que não são formados nas matérias que en­sinam. Já aqueles que efetiva­mente fazem licenciatura têm, no máximo, 10% do tempo de­dicado à prática de ensinar.

Diante deste cenário preocu­pante, sustentar que as condi­ções de trabalho dos profes­sores nem sempre são adequa­das, que os salários são baixos, que os materiais didáticos não atendem às expectativas e que os alunos estão desmotivados e indisciplinados, parece tornar a solução cada vez mais dis­tante e nós, professores, ainda mais impotentes.

Albert Einstein define insanida­de como o ato de continuar fa­zendo a mesma coisa e esperar resultados diferentes. Assim, proponho pensarmos sobre aquilo que está dentro do nos­so campo de influência e que permite a iniciativa individual do educador. Nesse sentido, acredito que a sala de aula é o espaço ideal e que os princípios do Coaching constituem o guia para direcionar o processo de reflexão e mudança.

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