Introdu o Estamos numa reuni o de Action Learning AL de l deres de uma mesma diretoria A gerente de uma rea especialista traz um problema que estava tirando seu sono como conseguir realizar as entregas previstas dentro do prazo com uma equipe reduzida em n mero e em compet ncias necess rias para o sucesso A sess o come a e seu problema parece insol vel Fica evidente sua tens o a cada resposta dada s perguntas que n o param de chegar At que a certa altura da reuni o um participante faz uma pergunta que a deixa em sil ncio Quem mais na diretoria tem essa expertise Sua express o muda e poss vel reconhecer as quatro faces do insight i Em sil ncio primeiro seu rosto parece revelar um certo descontentamento Na sequ ncia surge uma express o distante seus olhos se voltam para cima e ela parece estar pensando a respeito da quest o colocada De repente um sorriso e uma express o determinada antecedem sua resposta Voc est querendo dizer que poss vel pensar nossa rea e consequentemente essas entregas - para al m de minha ger ncia Aprendizagem e Neuroci ncia As express es faciais da gerente s o a manifesta o vis vel de um fen meno que se d dentro de nossos c rebros um insight a forma o de novas conex es neurais Isso importa para n s coaches pois de acordo com a neuroci ncia a forma o de um novo circuito a materializa o do que chamamos aprendizagem Ao longo de nossa vida nosso c rebro trabalha incessantemente para formar novas conex es Uma vez formada a nova conex o fica impressa em nosso mapa mental N o poss vel desfaz -la E isso pode ser um problema pois nem sempre tais conex es s o desej veis Algumas podem se tornar obst culos a serem superados com a cria o de circuitos neurais alternativos Para que esses circuitos alternativos esses desvios que nos permitem encontrar uma nova rota neural mais favor vel para enfrentarmos os desafios de nosso dia a dia sejam criados algumas condi es se fazem necess rias A neuroci ncia identificou no funcionamento de nossos c rebros o que qualquer profissional de educa o e desenvolvimento j observou na pr tica que aprendemos melhor quando estamos relaxados antecipando recompensas e que nossa aprendizagem bastante prejudicada quando nos sentimos amea ados O modelo SCARF ii O que nos amea a De certa forma as dimens es de experi ncia que nos amea am e prejudicam nossa aprendizagem s o as mesmas que podem nos recompensar como se diz por a a diferen a entre o rem dio e o veneno est na dose SCARF um acr nimo em ingl s para status certeza...